Fête de la Radio – 1er juin 2023 – Lycée de Dembéni

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Une initiative pour travailler le dessin de presse avec les élèves

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Généralisation de l’EMI à Mayotte

Présentation du CLEMI

Le CLEMI est chargé de l’éducation aux médias et à l’information dans l’ensemble du système éducatif. L’éducation aux médias et à l’information (EMI) permet aux élèves d’apprendre à lire, à décrypter l’information et l’image, à aiguiser leur esprit critique, à se forger une opinion, compétences essentielles pour exercer une citoyenneté éclairée et responsable en démocratie. L’EMI a également pour objectif d’accompagner la parole des élèves dans le cadre scolaire, pour les former à la responsabilité et à l’exercice de la liberté d’expression. Les coordonnateurs du CLEMI ont pour rôle de promouvoir l’EMI et la création de médias scolaires dans les académies. L’essentiel de la formation de terrain, formation initiale et formation continue en éducation aux médias et à l’information, est pris en charge par les académies.

L’EMI comporte 4 volets :
– L’Éducation aux médias ;
– L’Éducation à l’information ;
– L’Éducation à la citoyenneté ;
– L’Éducation au numérique.

La généralisation de l’EMI dans les académies est pilotée au niveau national par la DGESCO et le CLEMI.

– Circulaire de la direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO) du 27 janvier 2022 relative à la généralisation de l’EMI dans les académies ;
– Vadémecum « Éducation aux médias et à l’information » ;
– Vademecum « Créer une webradio scolaire ».

À Mayotte, le Directeur du CDP, Référent EMI de l’acaémie et également Coordonnateur académique du CLEMI est chargé de la mise en oeuvre de la généralisation de l’EMI accompagné par un groupe de travail « Cellule EMI académique » composée par :
– Délégué de région académique au numérique éducatif (DRANE) ;
– Délégué de région académique à l’éducation artistique et à l’action culturelle (DAAC) ;
– Pôles d’inspection du 2nd degré via l’IA-IPR EVS et la chargée de mission (profs-docs) – Les professeurs documentalistes sont les Référents EMI dans leur établissement ;
– Pôles d’inspection du 1er degré via les IEN, CPD, CPC et les instituteurs animateurs informatiques (IAI) sont les  Référents EMI dans leur circonscription ;
– Interlocuteur académique au numérique pour l’éducation aux médias et à l’information (IAN EMI) ;
– Enseignants d’autres disciplines investis dans l’EMI, les médias scolaires et le numérique.

Objectifs de L’EMI à Mayotte

(Voir également le site internet du CLEMI)

• Développer et promouvoir la formation continue des enseignants aux techniques et supports de l’EMI, à la découverte des notions par les élèves, à la valorisation des projets par le biais des dispositifs existants ;

• Développer et promouvoir les projets de médias scolaires (WebTV, Web Radio, journaux scolaires, etc.) ;

• Développer et promouvoir les projets scolaires de sensibilisation aux enjeux de l’EMI (sens critique, utilisation responsable des médias, INFO, INFOX – FAKE NEWS, cyberharcèlement, données personnelles et vie privées, etc.) ;

• Développer et promouvoir les partenariats avec les médias locaux.

Leviers d’action

• Parcours « Enseignants » ;

• Parcours « Élèves » ;

• Parcours « Thématiques » par le biais des parcours EMI existants et des matrices EMI existantes dans les autres académies ;

• La valorisation des médias scolaires à Mayotte (carte interactive) ;

• L’organisation à Mayotte des événements portés par le CLEMI national (SPME ; Concours « Médiatiks » ; Concours « Zero cliché pour l’égalité Filles – Garçon », etc.) mais aussi la fête de la Radio, le concours « Jeunes reporters pour l’environnement », etc.)

• La valorisation des actions réalisées avec les partenaires ;

• Vers une dynamique EMI au sein de l’académie de Mayotte… !

Parcours « Enseignants »

Un parcours en 3 étapes : 1) Séminaire EMI annuel – 2) Plans de formation 1er et 2nd degré – 3) Réalisation / Mise en oeuvre dans le projet d’école ou le projet d’établissement.

Parcours « Élèves »

L’éducation et l’apprentissage au profit des élèves et de leur réussite sont réalisés en 4 étapes :

Rôle de l’IAN EMI

• Encourager l’usage du numérique éducatif en EMI ;
• Participer à l’animation du site internet disciplinaire : Site internet « Médiatiser – CLEMI Mayotte – emi.yt» ;
• Assurer la communication et la diffusion de l’information au sein des disciplines :

–Newsletter du CDP,

-Réseaux sociaux : Facebook, Twitter, Instagram, Tik Tok ;

• Faire connaître les ressources numériques éducatives en EMI : 

-Matrice EMI Mayotte (futur site internet « emi.yt ») ;

-Autres parcours et matrices EMI à valoriser également : CLEMI,  Réunion, Nancy-Metz, Nantes, Toulouse, Normandie, Nice) ;

-Plateformes numériques à valoriser : LUMNI, ÉducARTE, Édubase, ÉduNum, EducNum, etc. ;

• Faire connaître et conseiller les enseignants sur les outils numériques et les matériels permettant :

-d’enseigner l’EMI avec le numérique ;

-la création de médias scolaires (journaux scolaires, webradio, webTV).

• Mettre en œuvre une veille permettant de valoriser les usages et expériences numériques disciplinaires en lien avec l’EMI ;
• Proposer des expérimentations par exemple, en contribuant aux TraAM (travaux académiques mutualisés) => Matrice EMI Mayotte
• Un rapport d’activité à rédiger tous les ans.

Vidéo Éduscol IAN EMI